Формирование личности - процесс длиною в жизнь.

Что же это за этапы такие и как их пройти успешно и безболезненно? 

1. Первый свой кризис человек проживает именно в момент рождения,

2. Дальше, до 1,5 лет мы должны освоить фундаментальные для нас вещи: 

желание жить, доверие к миру и собственная безопасность. Перед нами стоит задача убедиться в том, что мир безопасен и другие люди не опасны. Такое образом формируется базовое доверие.

3. Возраст трех лет сопровождается развитием силы воли для активных действий. 

Если у ребенка сформировано ранее базовое доверие к миру, то это время действий и исследований; в этот период решается вопрос автономии и первых шагов по выходу из эмоциональной зависимости от взрослых.

4. С 6 лет активно формируется понимание «Я что-то делаю, и это приносит плоды», развиваются трудолюбие и инициативность. 

Если ребенок получает достаточно поддержки и поощрения своей инициативности, то у него закладывается желание постоянно учиться и действовать. А если такой опыт недополучен, ребенок остается с ощущением неполноценности.

5. Подростковая ступень с 14 до 20 лет ставит задачу сформировать эго-идентичность через обретение новых ролей 

(ученик, друг, старший брат, участник группы); отношения полов (противоположные системы ценностей); а также - сексуальную идентичность. Подросток бросает вызов родительским и общественным нормам и в то же время нуждается в безопасности, будучи похожим на сверстников.

6. Период с 20 до 25 лет прокладывает прочную дорогу к любви и близости. 

Близость, как способность отдавать часть себя другому, не потеряв при этом собственную идентичность. Это время подумать о выборе партнера для дальнейшей жизни, перейти от изоляции к интимности, установить доверительные личные отношения.

7. Средний возраст (33-40 лет) заставляет задуматься над вопросом «А что дальше?» 

и ставит перед нами задачу «Продуктивность или застой». Если задачи предыдущих этапов решены, то открывается потенциал оказывать помощь другим и решать социальные проблемы. В этот период происходит развитие идентичности и человек начинает видеть себя и свои ресурсы в более широких смыслах.

8. К 40-45 годам наступает кризис середины жизни человека, когда происходит ее переосмысление. 

На этом этапе появляется задача переоценки ценностей и выстраивания новой жизненной стратегии.

9. В зрелом возрасте, ближе к 70 годам обычно происходит осознавание прожитой жизни 

через вопрос: «Была ли это череда неудачных моментов и неиспользованных возможностей?». Это время присваивания себе мудрости и значимости жизненных достижений. Человек находится между интеграцией своего опыта и отчаянием и ему важно остаться на связи с реальностью.